• Creer en la educación

    La asignatura pendiente

    Camps, Victoria PENINSULA Ref. 9788483078389 Ver otros productos de la misma colección Ver otros productos del mismo autor
    La idea que atraviesa este lúcido ensayo está contenida en su título: el problema fundamental que tiene la educación en nuestros días es la falta de fe. La educación ha perdido el norte, ha caído en la indefinición y ha olvidado su objetivo fundamental: la formación de la personalidad. Una formación...
    Ancho: 131 cm Largo: 205 cm Peso: 443 gr
    No disponible
    19,03 € 18,08 € 5%
  • Descripción

    • ISBN : 978-84-8307-838-9
    • Encuadernación : Rustica
    • Fecha edición : 01/09/2008
    • Año edición : 2008
    • Idioma : ESPAÑOL, CASTELLANO
    • Autores : Camps, Victoria
    • Nº páginas : 224
    • Colección : ATALAYA PEQUEÑO
    La idea que atraviesa este lúcido ensayo está contenida en su título: el problema fundamental que tiene la educación en nuestros días es la falta de fe. La educación ha perdido el norte, ha caído en la indefinición y ha olvidado su objetivo fundamental: la formación de la personalidad. Una formación que corresponde, sobre todo, a la familia, pero también a la escuela, a los medios de comunicación, al espacio público en todas sus manifestaciones. Urge, por tanto, volver a valores como el respeto, la convivencia, el esfuerzo, la equidad o la utilización razonable de la libertad. Es necesario recuperar el buen sentido de conceptos como autoridad, norma, esfuerzo, disciplina o tolerancia. Y, por encima de todo, hay que cambiar de perspectiva, eliminar tópicos y asumir que estos valores, estas actitudes, se pueden y deben enseñar. No podemos inhibirnos de la responsabilidad colectiva que supone educar. El futuro y el bienestar de la sociedad depende de nuestro compromiso.Dividido en once breves capítulos, Victoria Camps incide en la falta de motivación de alumnos y educadores. Camps relaciona esta problemática con el desarrollo de la sociedad de bienestar y de consumo, responsables en cierta medida del fracaso del modelo educativo imperante. 

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